Estrategias de intervención para la respuesta educativa
CONDUCTAS A OBSERVAR EN EL AULA
1. Posición que adopta el alumnado:
Recuesta la cabeza para ver el material impreso.
Se pega el papel a la cara.
Se arrodilla sobre la silla o inclina el tronco sobre la mesa.
Mira de reojo.
2. Los ojos:
Se tapa uno de ellos mientras lee o escribe.
Se pone una "visera" sobre lo que está leyendo o escribiendo.
Se los frota continuamente.
Le lloran.
Se enrojecen.
Rechaza la luz del sol.
Se mueven involuntariamente.
3. Cómo mira los objetos:
Como un todo.
Por partes.
4. Discriminación de colores:
Discrimina siempre.
Discrimina a veces.
Nunca discrimina.
La discriminación es constante.
La discriminación es variable.
5. Cómo busca los objetos que se le caen o pierde de vista:
Pidiendo que se los recojan.
Palpando.
Guiándose por el ruido.
Preguntando.
Pegando uno a ambos ojos a la superficie.
6. Cuál es su actitud visual:
Muestra interés por mirar objetos.
Mira a las personas a la cara cuando le hablan.
Se levanta para mirar la pizarra.
Hace preguntas sobre lo que no puede ver desde su sitio.
7. Cómo se desplaza:
No corre o lo hace torpemente.
Tropieza frecuentemente.
Camina mirando al suelo.
Camina en posición encorvada.
Arrastra los pies al andar.
8. Comentarios y reacciones verbales ante las distintas situaciones escolares sobre su dificultad visual.
9. Qué tipo de luz prefiere:
Natural-artificial.
Dirigida a la tarea.
Normal-difusa.
10. Observación de la lectura:
Exactitud (inversiones, omisiones, adiciones, repeticiones, sustituciones, anticipaciones, mezclas... de letras, sílabas o
palabras).
Utiliza guías (dedo, lápiz...).
Velocidad (vacilante, silabeo, deletreo, entonación).
Comprensión.
11. Observación de la escritura:
Uniformidad.
Separaciones.
Ligaduras.
Omisiones.
Adiciones.
Repeticiones.
Mezclas.
Anticipaciones.
PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN VISUAL
1. “PROYECTO PARA EL ADIESTRAMIENTO PERCEPTIVO-VISUAL DE NIÑOS CIEGOS Y VIDENTES PARCIALES DE 5 A 11 AÑOS”. (MIRA Y PIENSA) - E. K. CHAPMAN y M. J. TOBIN
2. “PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE LA PERCEPCIÓN VISUAL” - Marianne Frostig
Coordinación viso-motora.
Percepción figura fondo.
Constancia perceptual.
Percepción de la "posición" en el espacio.
Percepción de las relaciones espaciales.
3. ”PROGRAMA PARA DESARROLLAR LA EFICIENCIA EN EL FUNCIONAMIENTO VISUAL” - Natalie Barraga FUNCIONES ÓPTICAS:
Fijación
Seguimiento
Acomodación
Enfoque
Movimiento
FUNCIONES OPTICO-PERCEPTIVAS:
Discriminación
Reconocimiento / Interpretación
Memoria visual
Identificación / Nominación
FUNCIONES PERCEPTIVO-VISUALES:
Discriminación figura-fondo
Complementación visual
Relación partes-todo
Asociación visual
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