Nuestra profesión exige poseer vocación y entusiasmo. ¿Los tienes?
En esta entrada del blog analizaré con detalle las ventajas y los inconvenientes que podemos encontrarnos en nuestro día a día como maestr@s de PT.
MITOS
Vacaciones: el gran tópico de los docentes... Pues debéis saber que el personal definitivo, legalmente sólo tiene el mes de agosto de vacaciones, pues los meses de julio y septiembre los dedicamos a tareas burocráticas, creación de programas, solicitud de proyectos, formación,... y para preparar el siguiente curso.
Sueldo: más que la cantidad que percibimos, es la seguridad de tener un salario todos los meses. En la Comunidad Valenciana, según Lorenzo Serrano,investigador del Ivie y catedrático de la UV, los docentes de los centros públicos cobramos entre 50 y 65 euros menos que la media de los docentes españoles. Esta diferencia se debe a la capacidad económica de cada comunidad autónoma.
ACTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA
Los profesionales de PT deben estar en contínua formación, puesto que necesitamos de técnicas especializadas y métodos concretos para dar respuesta a las características del alumnado, de la manera más actualizada posible. Alguna de esta formación puede ser en nuevas tecnologías, innovación educativa, metodologías inclusivas, sistemas de comunicación y lenguaje, métodos de aprendizaje específicos,...
CONSECUENCIAS DE SER MAESTR@ DE PT SIN GUSTARTE
Trabajar de maestro/a de PT requiere de unas particularidades que convierten nuestro trabajo en una pasión. Pero, ¿qué pasa cuando somos PT por sus mitos y no por vocación? Nos podemos encontrar con personal desmotivado, frustrado, sin disfrutar de cada momento, desilusionado, ejerciendo malas praxis,...
Y, ¿QUÉ NOS CONVIERTE EN BUEN MAESTR@ DE PT?
Para ser un buen docente, en general, se necesita mucha energía, vocación, motivación y ganas, ilusión, inteligencia emocional, entusiasmo, empatía, emoción. Ser maestr@ de PT debe ser la única y nuestra primera opción.
SER DOCENTE DE PT EN UN CEE
La normativa vigente especifica, que sólo el alumnado con necesidades graves y permanentes, que requieren de una atención especializada, serán escolarizados en los CEE. Es por tanto, que nos encontramos ante una casuística de alumnado más compleja, que requiere de una docencia más especializada. La intervención en los CEE es integral y, en muchas ocasiones, asistencial. Nos encontramos diariamente con situaciones muy duras y nos empapamos también, diariamente, de situaciones muy enriquecedoras.
Por tanto, el perfil del profesional de PT en un CEE debe tener una formación específica, ser amable, optimista, con capacidad de adaptación, afrontar un trabajo físico y emocional exigente, tener tacto, paciencia, tolerancia, ser flexible, saber mantener la calma en situaciones de estrés y/o riesgo, poseer gran capacidad de organización y planificación, saber trabajar con un equipo multidisciplinar, tener capacidad de relación con las familias, ser creativ@, observador/a y paciente.
OTRAS INSTITUCIONES
Además de los CEE, los profesionales de PT podemos ejercer nuestra profesión en centros ordinarios, Unidades Específicas de Educación Especial (UEEE) en la etapa de primaria y secundaria y Unidades Pedagógicas Hospitalarias (UPH).
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